и СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН
Ресурсного Центра инклюзивного профессионального обучения и социальной адаптации лиц с особыми потребностями
Раздел I. Миссия и видение Ресурсного центра по инклюзивному профессиональному обучению и социальной адаптации лиц с особыми потребностями.
Миссия: Создание условий для включения лиц с особыми потребностями в процесс технического и профессионального образования с использованием разнообразных форм интегрированного обучения, а также их социальной адаптации.
Видение: Предоставление конституционного прав а «безбарьерного» доступа технического и профессионального образования и гарантирование рабочего места на предприятиях, учреждениях, организациях лицам с особыми потребностями.
Раздел II. Анализ текущей ситуации и тенденция развития.
В городе Алматы около 30 тысяч инвалидов трудоспособного возраста, что представляет собой значительный ресурс рабочих кадров, который не использовать не только не гуманно, но и не рационально с экономической точки зрения. Поле трудовой реабилитации для инвалидов довольно широкое, а некоторые из них, особо одаренные и талантливые, могут достичь непредсказуемых вершин в своей самореализации.
При колледже в 1998 году Решением Акима № 817 открыто специальное отделение по профессиональной подготовке лиц с ограниченными возможностями из числа выпускников специализированных школ-интернатов - глухонемых, слабослышащих, глухих, учащихся с задержкой психологического развития.
Процесс профессионального обучения производится в специальных коррекционных группах по адаптированным экспериментальным учебным планам и программам. Со времени открытия специального отделения профессиональную подготовку по несложным специальностям получили свыше 1000 выпускников интернатов, и все они были трудоустроены. Обучение простым квалификациям - «Швея», «Столяр» «Отделочник строительный», «Мастер по ремонту обуви», организовано на стандартной учебно-материальной базе без предоставления особых образовательных условий.Специальное финансирование профессиональной подготовки выше - названной категории лиц не предусматривалось: определялся государственный заказ на ежегодный план приема 50 выпускников специальных школ-интернатов города. Штатные единицы сурдопереводчиков, психолога, социального педагога вводились за счет экономии фонда зарплаты. В 2016 году модернизация учебно-материальной базы на средства из местного бюджета, выделенные городским управлением образования специально на цели по обеспечению стопроцентного «безбарьерного» доступа учебных зданий колледжа для лиц с особыми потребностями. Расширила и усовершенствовала поле педагогической деятельности коллектива по профессиональной подготовке, используя при этом не только специализированные коррекционные формы обучения, но и интеграционные формы (инклюзии). Многолетний опыт работы педагогического коллектива по коррекционной профессиональной подготовке (свыше 20 лет) не создаст больших затруднений в освоении практики инклюзивного профессионального обучения лиц с особыми потребностями, так как основа этой деятельности есть – создана необходимая физическая среда.
«Государственной программы развития образования РК на 2011-2020 годы» с 2014 года система образования поэтапно до 2050 года перереформируется в инклюзивную образовательную систему. Социальный заказ на переход к инклюзивной образовательной системе в целом, как по стране, так и организация инклюзивной профессиональной подготовки в колледже требует поэтапного планового исполнения и значительных финансовых ресурсов.
